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  作为深化体教交融的根底工程，学前体育教育怎么回归育人实质？内蒙古鄂尔多斯市伊金霍洛旗以首届“童心跃动·健康启航”幼儿体育嘉年华给出答案。该活动紧扣《“健康我国2030”规划大纲》《关于深化体教交融促进青少年健康发展的定见》要求，以“美好教育”理念为指引，经过系统化规划，让幼儿在自主探究与兴趣体会中健旺体魄、修养品质，显示了学前体育教育的深层价值。

  正如伊旗教体局体育办理股负责人杨府雄所言，此次嘉年华打破传统竞技体育形式，将游戏作为幼儿体育的“天然载体”，符合幼儿身心发展规律，让幼儿从“被迫参加”转为“自动探究”，教师则从“组织者”变为“支持者”。

  自主化是活动明显特征。幼儿具有充沛“选择权”与“创生权”：“资料把戏组合大肌肉运动”中，孩子们可自选跳绳、羊角球等器械单练，或组合呼啦圈搭“山洞”、配羊角球创“钻洞跳动”新玩法；“行走的沙地修建游戏”完全由幼儿主导，自主规划建构计划，在堆砌塑形中探究力气操控与空间认知，主体性得到充沛开释。

  游戏化规划则以兴趣场景激起参加热心。大肌肉运动将“钻爬跑跳”融入“络绎水上乐土”，漂浮妨碍让根底操练变“水上探险”；小肌肉练习藏于“陶泥塑形”“木匠敲钉”等游戏，幼儿在完结“做小房子”等使命时，悄然提高手指灵敏度与手眼和谐；“3D越野骑行”“脚蹬车环园”设缓坡妨碍，使骑行成“赛车闯关”，天然提高速度感知与平衡才能。